《雪姑娘》教学设计

《雪姑娘》教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《雪姑娘》教学设计，欢迎大家分享。

《雪姑娘》教学设计1

教学要求

1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。

2、理解课文内容，了解雪姑娘给大家带来的欢乐，体会她离开大家时的痛苦心情。

3、展开想象，续写故事。

4、有感情的朗读课文。

重点难点

1、了解雪姑娘给大家带来的欢乐，体会她离开大家时的痛苦心情。

2、展开想象，续写故事。

课时划分

两课时

第一课时

教学目标

1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。

2、整体感知课文内容。

3、了解雪姑娘给大家带来的欢乐，体会她离开大家时的痛苦心情。

教具准备

生字词语卡片

教学过程

一、谈话，导入新课

1、师：童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。今天，我们就来学习一篇童话。板书课题《雪姑娘》，齐声朗读。

2、师：看到这个题目，你有什么疑问？

二、粗读课文，感知内容

1、自读课文。

（1）小组合作学习生字新词。

（2）采用比赛的方式，让学生仔细读课文，并作简单的批注。

（3）读了故事后，你有什么感受？这篇童话讲了一个怎样的故事？

2、检查自学的情况。

（1）出示生字词语卡片，指名读，教师强调。

（2）指名学生逐段朗读课文。

（3）齐读课文。

（4）结合相关的语句，说说读后的感受。

（5）说说童话讲了一个什么故事。

三、学习课文第一至四自然段，了解雪姑娘带给大家的欢乐

1、默读课文，想一想自己喜欢的雪姑娘吗？为什么？

2、学生反馈。

3、有感情的朗读这部分的内容。

四、课堂小结

师：伊万和玛璐莎两位老人堆的`雪孩子居然活了，他们可真高兴，把她当作自己的孩子，曾经冷冷清清的小屋现在充满了生气和欢乐。雪姑娘带给大家许多欢乐。那么，后来又发生什么事情呢？下节课继续学习课文。

五、布置作业

熟读课文

第二时

教学目标

1、体会雪姑娘离开大家时的痛苦心情。

2、有感情的朗读课文。

3、展开想象，续写课文。

教学过程

一、复习，导入新课

1、听写词语。

2、师：雪姑娘带给大家许多快乐。她带给伊万和玛璐莎的快乐。“曾经冷冷清清的小屋现在充满了生气和欢乐。”她带给孩子们的快乐。“孩子们纷纷来找雪姑娘玩。他们唱歌给她听，还告诉她种种新鲜的事。”大家都喜欢雪姑娘。可是，后来又发生了什么事情？请大家再读读课文。

二、继续学习课文

（一）体会雪姑娘离开大家时的痛苦心情。

1、默读课文第五至九自然段，划出体现雪姑娘痛苦心情的句子。

2、交流反馈，体会雪姑娘的痛苦心情。

3、说说白雪姑娘为什么这么痛苦。

4、有感情的朗读这些句子，读出雪姑娘的痛苦心情。

5、师：可是，大家非常爱她、关心她。从哪些句子可以看出？

大家越是这样对待白雪姑娘，白雪姑娘就越痛苦。最后，白雪姑娘融会了。大家的心情是怎样的？

（二）体会大家失去白雪姑娘的心情。

三、展开想象，续写故事。

1、任选一题，根据想象接着往下说一段话。

（1）冬天到了，白雪姑娘又回来了。……

（2）大家呼喊着：“白雪姑娘，你在哪儿啊？……”

2、学生小组互相说说。

3、把刚才说的写下来。

四、总结全文

教师小结：白雪姑娘来时，带给大家许多快乐，要离开大家时，她非常痛苦，因为她无法再把快乐带给大家了。这样只想给别人快乐的孩子，谁会不喜欢呢，即使是暂时的离开，大家也会非常想念她，盼望着她回来。

五、布置作业

1、完成课后的选词填空。

2、抄写喜欢的句子段落。

《雪姑娘》教学设计2

教学目标：

1、理解课文内容，感受人间真情。

2、有感情地朗读课文，感受童话的语言美、意境美、人物美。

3、续编故事，培养学生的想象力。

教学重点：

理解课文内容，感受人间真情。

教学难点：

通过朗读悟童话所表达的感情。

教学过程：

一、导课

复习生字新词。

二、新授

（一）通读课文，理解内容。

1、出示问题：雪姑娘来到人间，带给人们怎样的感受？

教师明确：雪姑娘带给人间快乐，人们喜爱雪姑娘。

2、请学生说说，朗读5、8、9段你有什么感受？谈论交流。

教师明确：悲伤难过。

3、请同学们看看屏幕上的三个片段，学生谈自己的发现。

（二）品读课文，深入体会。

1、体会雪姑娘将要离开人间，她的内心发生了那些变化？把你印象最深或感受最深的词语和句子划记下来。

教师明确：忧郁悲伤叹息

2、朗读充满情感的语句，深入体会思想感情。

“是啊，大自然这么美好，人间这么快乐，而我们的白雪姑娘却要离开了，这怎能不让她忧伤、不让她痛苦呢？”体会忧伤、痛苦的感情。

（三）合作探究，体会写法。

作者在描写白雪姑娘的忧伤时，都先写了大自然的变化和人们的快乐，你觉得这样写好吗？为什么？

教师明确：世界越是美好、雪姑娘就越是忧伤不舍离去。通过以乐景更加衬托出了雪姑娘的哀情。

（四）联系生活，体会人间真情。

1、朗读全文。

2、教师谈话激发学生的情感：从生活中的细微处体会人间真情。

三、练习

1、同学们，你对故事的结尾满意吗？为什么？课文中的结尾给人什么样的感觉？

2、白雪姑娘舍不得离开这美好的人间，我们也舍不得离开她，你们有话想对她说吗？

四、总结

通过本文的学习，我们体会到了伊万夫妇和孩子们对白雪姑娘的喜爱和白雪姑娘对人世间的依恋之情，这些都是金钱买不到的人间真情。

五、作业

白雪姑娘消失了，人们到处寻找她，当冬天再来时，你打算怎样迎接她的到来？聪明的同学们，请你们展开想象，把这个美丽的童话故事继续编下去。