拼音教学计划

时间:2024-12-28 07:30:22
拼音教学计划

拼音教学计划

时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又迈入新的阶段,现在就让我们好好地规划一下吧。拟起计划来就毫无头绪?以下是小编整理的拼音教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

拼音教学计划1

一、拼音课的教学思想

以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音教材分析

1、课本把学习汉语拼音与识字,读儿歌整全在一起,同时,把相关内容编排在一起,例:把y、w和音韵母放在一起,利于学生掌握,另外,每课中都创设两境(语言环境)教材中编排了儿歌和短句,情境图,每二课后都有精美的插图,创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音,通过情境图来引导学生识字,积累语言。总之,课本安排的内容形式多样,有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等,都是让学生复习、巩固的好素材。

2、每一课拼音教材分析

每课拼音教材由三部分组成:拼音、情境图、韵文。

拼音:学习部件,拼读音节,练习书写音节

情境图:通过学短语和句子,引导学生认识汉字,巩固音节的拼读。

韵文:主要是在朗读中巩固拼音,积累语言,陶冶学生情操。

四、拼音课的教学目标

拼音教学要过四关:兴趣关、部件关、拼读关、识字关。

兴趣关:由于学生在幼儿园里已学习拼音,再学容易失去兴趣,所以教学一定设法激发学生的兴趣。

部件关:拼音部件要会认读,发音要准,字形要记牢。

拼读关:学生能准确拼读,并能有一定连度。

识字关:不要教得太复杂,不要分析字形,教学时可用组词说句子的方法来帮助学生巩固所学的字。

五、拼音课的教学重难点

在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点!识字是难点!

六、教学准备

准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,也可让学生做。

七、拼音课的教学关注

1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。

5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学生感受到学习的快乐,但并不要一弄一些花架子。

6、关注自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到老。

7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,如编故事,读拼音韵文等,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。

拼音教学计划2

新课程教学理念的冲击,小班化课题的实验改革让我感到是那样地筋疲力尽,但每每看到孩子们那稚嫩的笑脸时,我身体里面的热血总被他们感动着,此时此刻我才知道“累并快乐着”的真正意义所在。

开学到现在我为孩子创设了好多的学习语文的环境,我也努力地在钻研新教材,让孩子们学的更好,更快乐,享受着成功的喜悦。每一节我围绕教材认真备课也精心准备了许多的教具,每每上完一节课自己满意,觉得学生也似乎满意了。直到今天(县教研室老师又一次对我校的课程改革进行教学调研,听了郑老师的《落叶》,听了我的《ao ou iu》第二课时)我才发现我一味地在为完成教材的任务而教学,并没有挑战教材,超越教材,并没有关注学生的未来语文学习。这次临时对备课内容的改变,激发了我对新课程改革的又一次冲动。

【案例背景】

《小学语文课程标准》:教师与学生是课程的开发者,实践者,实施者。课程具有生成性,开放性,动态性、实践性等特点。教材是课程的重要组成部分,它是学生与教师开展各项学习活动的载体,教材的内容、价值取向等很大程度上影响学习过程的推进,影响教学目标的达成度。

在新的课程观的指引下,教师与学生有必要对现有教材做有效处理,以互动生成的先进理念向教材挑战,发挥教材的“特殊功能”。现结合本人的一个教学实例来谈谈自己的教材观。

所用教材:义务教育课程标准实验教材(人教版)《汉语拼音ao ou iu》,文本的主要内容是:教学三个复韵母ao ou iu的读音及结合图片进行拼读练习,能根据画面的内容学会念:小猫爱吃鱼,小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草这个句子。会认读八个生字并会念一首儿歌。

【案例描述】

原先我对本课设计做了借鉴性的教学设计,如以下教学环节:

一、课前复习

1、开火车认读复韵母。

2、做做爬山夺红旗的游戏。

3、小组进行拼读练习、反馈。

二、看图学话

1、老师:森林爷爷要过生日了,邀请了许多小动物来参加它的生日晚会。它准备了许多食物招待客人。有新鲜的鱼、嫩嫩的草、香喷喷的肉。小猫、小狗、小马、小牛都来参加晚会,森林爷爷想请一⑺班的同学当它的助手,帮助它分食物。但是它先出了一道题目考考同学们。(小组合作把动物和它喜爱的食物连起来。)

2、出示句子,指名读。

3、你还知道哪些动物喜欢吃什么?试着用拼音拼一拼。

4、认字。(选你最喜欢的字给它找一个朋友。)

三、巩固练习

四、总结

对此教学设计我认为学生能在玩玩学学中学会课文中的句子,又能在小组合作中说说练练中认识生字。能在有情有趣中学习句子,能很顺利地完成教材要求的内容。但听完郑老师的课,再看看我的教学设计。我想:我的学生在那样的拼读练习中,拼读能力真的扎实了吗?我在教学设计中为学生的长远发展考虑了吗?难道语文教学只是为了完成教材的内容吗?因此我改变了原先的教学设想,没想到课堂竟出现了意想不到的效果。

下面我就将本堂课的教学实录记下来:(课前在黑板上画了一幅森林情境图)

师:小朋友们,昨天我们刚刚认识的字母娃娃ao ou iu今天又来我们班做客了(教师出示字母卡片),比比哪组小朋友能读好他们?(接着小朋友就兴高采烈地读起来了。紧接着我就进行了开火车、夺红旗的比赛游戏。)

【亮点一】调整教材内容 扎实拼读能力

师:小朋友们真能干,听说呀森林爷爷要过生日了,他邀请了许多的动物,你 ……此处隐藏10682个字……础上有所发展,先后达到要求,从而达到新课程中所要求的“尊重、赞赏、为了每一位孩子的发展”这一新理念。

五、具体措施

1、由于孩子掌握抽象的汉语拼音,是相当枯燥无味的,所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣、让孩子在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

2、汉语拼音教学,要从实际出发,采用电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地大好拼音基础。

3、重视读写训练,有效地提高幼儿读、写拼音字母的能力。

4、结合幼儿的特点,养成良好的学习习惯。

5、在学习汉语拼音应该注意两点:

A、要充分利用每一节课拼音教学的情景图。

B、要准确地把握汉语拼音教学目标。

应在语言环境中学习拼音,在发现中学习拼音。利用自主、合作、探究去学习,体会学习的乐趣,指导孩子去发现图中与字母相近的地方,发现与相拼两点省略的规律,同时,激发孩子的情感,使他们产生由于愉悦乐的心境。创造良好的课堂气氛。

6、拼音课的教学要做到:

关注每位孩子,不抛弃、不放弃。

关注孩子差异,要关注稍微慢一点的孩子。

关注学习过程,眼睛要盯住孩子的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。关注教学评价,要善于鼓励孩子,多表扬。

关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏 ,让孩子感受到学习的快乐。

关注家庭作业,拼音学习阶段,少布置抄写作业,要多布置口头作业,如编故事 ,读拼音儿歌等,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。关注自身成长,为了让孩子学好,老师要先学,不断的给自己充电,充实自己,既活到老学到老。

拼音教学计划14

花落花开,冬去春来,新学期开始了。为了使教育工作有条不紊地进行,特拟定本学期计划。

一、学生情景分析

本期学前班共有学生66人,其中男同学12人,女同学18人,因为学校缺教师,大小班并成一个班,大班的已经学过一年,而小班的刚入学,这就给教学工作带来了很多的麻烦。更麻烦的是一些学生属于留守儿童,跟着爷爷奶奶或者外公外婆,缺乏父母的管教,也给教育教学工作带来很大压力。

二、教材资料分析

本册汉语拼音本期要学会9个复韵母,学会9个鼻韵母,学会韵母的四个声调的读法,学会声母与韵母的拼读方法。了解jqx和üe和ün相拼时,ü上两点要省略的规则。学会6个整体认读音节

三、教学要求

1、了解拼音的用处,激发学生学习拼音的兴趣。

2、培养学生认真听课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。培养学生主动完成作业的习惯。

3、学会9个复韵母,学会9个鼻韵母,掌握韵母的四个声调的读法。

4、学会声母与韵母的拼读方法。

5、了解jqx和üe,ün相拼时,ü上两点要省略的规则。

6、学会6个整体认读音节。

四、教学措施

1、利用书上形象直观的图片指导学生学习,也能够制作学习卡片帮忙学生学习,降低拼音学习的难度,教师要化难为易,千方百计让学生爱上拼音。

2、多联系家长,让家长协助辅导,不会的能够找高年级的学生帮忙教一下,必须要想办法教会。不能把一切事情都推给教师,因为教师不可能只教你家的那一个孩子。

3、多夸奖、多表扬,激发学生的学习兴趣,让学生多练、多读、多写,熟练掌握拼读、书写的技能。

4、对于那些留守儿童,尽量发动班上优秀的学生去帮忙他们,教师也多关心,多辅导,让他们和大家一齐学习、一齐提高。

5、学前班的小朋友初入学,一切从零开始,课堂上要组织好学生的纪律,培养良好学习习惯,听、说、读、写相映成趣。因为学生太小,精力集中不了多长时光,所以要让学生张弛有度,以便提高学习效率。

五、课程进度和课时安排

周次、教学资料、计划课时

第1周、培养良好习惯、

2、3、aieiui、8

4、5、aoouiü、7

6、7、ieüeer、9

8、9、前段复习、9

10、期中检测、4

11、12、anenin、8

13、14、unün、8

15、16、angeng、9

17、18、ingong、7

19、20、期末总复习

拼音教学计划15

学情分析:

g k h的发音、三拼音的拼音方法及认字是本科教学的重点才。

教学目标:

1、学会g k h三个声母,能读准音,记清形,正确书写。

2、读准g k h与单韵母相拼的音节。

3、初步学会拼音有介音的三拼音节,掌握三拼连续的拼音方法。

重点难点;

g k h大发音及三拼音的拼读方法;三拼音的拼读方法和认读生字。

课时划分:

三课时

教学过程:

一、复习检查

二、引出新课、提出要求

三、教学生母g

1、看图说话引出:图上画着什么?它们在干什么?

2、教学的g发音,记清字形

3、教学顺口溜:一群白鸽ggg

四、教学生母k、h

方法同上

顺口溜:一群蝌蚪k k k;像把椅子h h h

五、学习g k h单韵母组成音节的拼读

六、课中操

七、教学三拼音节gua guo

1、说话引入:同学们吃过瓜吗?吃过那些?

2、音节分析:“瓜”的音节怎么?矗克??臀颐且郧把??钠匆粲惺裁床煌??

3、拼读音节。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。

4、顺口溜:声轻,介快,韵母响,三音连得很顺当。

八、教学三拼音节guo(同上)

九、课中操

我的家乡瓜儿多,

冬瓜胖来南瓜黄,

我的家乡花儿美,

牡丹月季夜来香,

瓜儿多,花儿美,

一天一夜夸不完。

十、巩固运用三拼音法拼读音节。

1、复习三拼音拼读方法。

2、练习:比一比每组音节有什么不同

ga---gua ha---huo

gu---guo ku---kuo

hu---huo ka---kua

十一、看图拼音节,认生字

1、看图说话:图上画了什么?你能看图说几句话吗?

2、出示带拼音的词语:荷花、哥哥、弟弟,根据拼音读一读,哪些词语的第二个字要读轻声。

3、出示生字:花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

4、扩词练习:谁能给这些生字找找朋友?

十二、巩固练习。

十三、小结。

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